אימהות מובילות שינוי בחברה הבדואית

• הטמעת חשיבות הקריאה, השירה  והמשחק המשותף להתפתחותו הקוגניטיבית, רגשית, חברתית ושפתית של הילד בקרב הורים באוכלוסייה הכפרית הבדואית.
• הקניית הרגלי למידה ומושגים בסיסיים לקראת כניסה למערכת החינוך – מספרים, מושגי יחס, צבעים, צורות וכ"ד.
• הגברת חוסן באמצעות הצמחה של מנהיגות חינוכית מקומית באוכלוסייה הכפרית.

אוכלוסיית היעד

• אימהות משתתפות המשתתפות בתוכנית.
• אימהות מדריכות בתוכנית.
• פעוטות וילדים עד גיל 9 (פעילות רב־גילית), חלקם הגדול חסרי מסגרת פורמלית.
• צעירות, בנות שרות וסטודנטים מלגאיות, שנת מעבר וכו'.

תיאור התוכנית

1. איתור אימהות בעלות פוטנציאל להדרכת ילדים והכשרתן בהפעלת הילדים באמצעות הזום. התוכנית מתמקדת בהיבטים פדגוגיים חינוכיים, חוסן, התפתחות שפתית  .
2. האימהות מוכשרות ומקבלות שכר עבור עבודתן עם הילדים
3. כל אימא מדריכה תקיים את הפעילות עם 13-15 ילדים בחצר ביתה. ייעשה מאמץ לשלב גם את האימהות של הילדים בפעילות. האם מקבלת בכל מקרה דיווח על הפעילות בקבוצה בצירוף טיפים להמשך עבודה בבית.

תאוריית השינוי – תוצאות מצופות לטווח קצר

1. האימהות המדריכות בעלות מודעות לחשיבות קידום התפתחות הילד, העשרת השפה,  לקראת השתלבותו במסגרות חינוך.
2. אימהות מודעות לגבי התפקיד ההורי בהתפתחות הילד. מדריכות בעלות ידע בנושא התפתחות הילד וקידום האוריינות  .
3. אימהות מדריכות מקדמות שינוי מדברות יותר עם השכנות על התפתחות הילד והקראת ספרים והגדלת אוצר מילים.

תאוריית השינוי – תוצאות מצופות לטווח ארוך

1. אימהות מדריכות פועלות כמנהיגות ואקטיביסטיות בקהילה: לוקחות חלק בקביעת המדיניות לקידום הגיל הרך בחצר או בשבט.
2. אימהות מדריכות מיישמות זמן איכות מקדם התפתחות עם ילדיהן וילדי השכנים ושגרירות בקהילה בדגש על אוריינות, העשרת השפה בגיל הרך הקראת ספרים בבית .